小数的初步认识教学设计刘延革
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《小数的初步认识》教学设计及教学反思教学内容：新人
教版小学三年级数学下册《小数的初步认识》教材简析：“小
数的初步认识”是新教材三年级下册的内容，这部分内容虽然
是学生第一次接触，但是，由于小数在生活中的广泛应用，虽
然学生第一次学习小数，但是在他们的实际生活中却已经不止
一次的接触过小数，大多数的孩子对于小数并不陌生，所以说，
学生对小数既熟悉又陌生熟悉的是它的表示形式，陌生的是它
的含义因此，这节课的教学重点，就是让学生知道以元为单位、
以米为单位的小数的实际含义学情分析：对于三年级学生来说，
小数是比较抽象的数学概念，因此在教学中要注意结合学生的
生活实际来进行教学从学生已有的生活经验出发，联系实际，
注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内
容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自
操作、观察思维、自学讨论，多种方法有机配合使用首先以商
品的标价作为情境导入，先让学生对这些商品标价中的数进行
分类，分为整数和小数两大类，因此也就顺势揭题，接着让学
生说一说生活中见过的小数，一方面让学生感受数学源于生活